创新口语教学不能止于教学

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2018-10-23

据媒体报道▓▓,湖南省衡南县咸塘中学一女教师▓,通过教授学生英语歌曲的形式,引爆农村学生的英语口语课堂▓▓。 按理说▓,通过歌曲的形式搞活课堂气氛▓,激发学生对学习的兴趣▓▓,在许多城市学校的英语口语教学上以及同样作为语言之一的汉语口语教学上▓,都不算稀奇的事情▓▓▓。 那么,为什么这样的事情在农村学校居然成为新闻呢?笔者以为▓,主要原因还是与农村英语口语教学在形式上过于传统有关▓。 在目前我国的许多农村中学▓▓,英语口语教学以及语文中的口语教学,大多还是只停留于课堂口语情境的创设▓▓。 而一旦课堂情境结束▓▓,学生仍然是回归到习以为常的日常口语情境▓▓。 而像新闻中的这位老师通过喜闻乐见的歌曲形式,有利于且也有可能拉近这种文明的口语与学生日常口语之间的距离▓,使它逐渐融入学生的生活。 不过▓,创新农村中学口语教学▓,教学形式的创新也只能是被看作其中的一个方面。

如果仅仅停留于此▓,那也只是玩玩教学花样、尝尝新鲜而已▓,无法建构一个真正让师生其乐融融的口语教学课堂▓。

其长久的动力应有更多的来源才是▓。

比如老师们应创新对农村中学生这个主体的认识。

即老师们应该想到▓,从事实层面来说,农村中学生的未来是不完全生活在农村的这片天空之下的。 有相当一部分农村学生可能要与相对文明的城市交际空间对接。

其次,即使农村中学生的未来全在农村这片广阔天地▓,现在的农村也是在一天一天地文明进步着,不可能也不应该让农村的中学生祖祖辈辈说着同样的粗俗的口语▓。

其日常用语也应受到文明的修饰而愈趋得体和新鲜才是▓。

除此之外,创新对学科应用的认识▓▓▓,也理应成为改变农村中学口语教学的重要动力▓。

很少有老师像新闻中的这位可敬的女老师一样▓,致力于通过英语歌曲教学,帮助学生逐步把主要用于考试的口语进而运用于日常生活的尝试。

其实▓,像语文▓、英语中的得体口语进入农村学生的日常生活,对于整个中国农村的现代化是非常有益的▓。

即使英语口语在中国农村的应用非常有限,也可给农村学生及其他农村人平添许多欢乐。

笔者真心希望▓▓,老师们不要仅仅为了教学而教学,为了考试而教学。

而应该像新闻中的这位女老师一样,在创新口语教学形式的同时▓,有发自内心的对农村学生的发展与学科专业的应用发展的真正爱心才是▓▓。 否则▓,哪怕喊得再响的教改创新,也可能都会流于形式或应付考试而已。

(作者系湖南省衡南县车江中学教师)。